濕地的夢工廠-宜蘭雙連埤及鑑湖堂 @ 環境守護培力工作坊

文／曹文豐

夕陽下的雙連埤，增添幾分神秘的氣氛

為期二個半月的荒野保護協會第二期「環境手守護培力工作坊」終於結訓了，結業式及期末踏查就安排在國寶級濕地-宜蘭雙連埤，讓我們這群環境守護的生力軍有機會一睹牠的美麗與哀愁。

在這為期兩天的期末踏查課程中，協會請到邱錦和老師來為大家講導，邱老師是荒野宜蘭分會的副分會長，同時也是荒野保護協會溼地庇護中心噶瑪蘭站長、宜蘭社區大學宜蘭水生植物尋奇講師、台灣溼地保護聯盟宜蘭連絡處負責人。

雙連埤位於宜蘭縣員山鄉湖西區境內，海拔約五百公尺，是一個群山環繞的天然堰塞湖，佔地約18公頃，原有大小兩潭的湖水，稱為上下埤，因為兩埤相連通，因而得名。目前下埤已淤積成泥沼地，只剩上埤保有水源。

雙連埤由於全年雨量充沛，環境潮濕，孕育出多樣的生物群。水生植物依生長型態可分成四大類型：沉水、挺水、浮葉及飄浮性，在雙連埤都可發現。湖心聚水處以沉水及浮葉性植物為主，挺水植物組成周邊的草澤浮島，少數飄浮植物則分佈在草澤邊緣。雙連埤中及湖邊的草澤中，共有80科202種植物，包括水社柳、田蔥、野菱、絲葉貍藻、石龍尾等稀有物種類，種類之多位居台灣濕地之冠，說雙連埤是「水草王國」一點都不為過,其重要性與生態意義可見一般。

雙連埤的草澤浮島，全台僅有，堪稱生態一絕。由多種挺水植物組成，其上甚至長出許多4公尺高的樹木(樹名忘了)，形成一片樹林，這些植物彼此盤根錯節，交織成一個天然的生態浮網，在上面孕育出許多稀有的植物，就這樣飄浮在4米深的雙連埤上，人站上去，居然不會沈下去，形成一個很奇妙的生態景觀。

雙連埤有其歷史淵源，在國土政策的不完備的情況下，10多年前，它牠曾經是屬於台北某位地主私有的土地，在2001年地主以改建雙連埤成為魚塭為由，請怪手大肆整地、清除底泥、破壞浮島，大量放養草魚吞食水草，發生所謂的雙連埤生態保育重大事件，後來經保育人士的努力與協商，宜蘭縣政府也緊急介入保護這片溼地，並由農委會於2003年10月23日以農林字第0920031443號將其公告為「宜蘭縣雙連埤野生動物重要棲息環境」，至此，在雙連埤的所有行為，都將由法律明文規定許可或禁止。

邱老師說：「經歷了2001年事件，目前浮島面積只剩原來的五分之二，碩果僅存，更顯得彌足珍貴。」

參考資料：

1.荒野保護協會-水水台灣(愛濕地的10個遊戲)

2.宜蘭社區大學參與社區人工溼地營造（上）/邱錦和http://e-info.org.tw/node/2627

3.quageo夏季號：台灣濕地瑰寶-雙連埤http://www.aquazoonews.com/geo_fishphoto/geo_04/geo_no04_76.htm

宜蘭縣政府正式立牌公告，將雙連埤列入野生動物自然生態保護區

以前只有一間教室的一所森林「小」學，目前改成生態教室，供生態教學使用。

上浮島生態體驗教學前，同學們在教室前合照。
左起：佩涵、Scott、淑娥
兩位七年級的陽光美少女，從台北騎機車到宜蘭雙連埤參加訓練，
結訓當晚，還頂著寒風，摸黑騎車下山幫大夥買宵夜點心，
真是令人佩服！

踏出浮島生態體驗的第一步。
已經忘記我們三人當中，是誰先出腳的，反正配合一起拍照就是了。
左起：怡君、曉雯、Scott

負責這次生態教學的邱老師，是荒野溼地庇護中心噶瑪蘭站長，
他說退休後反而比退休前還忙，但卻樂此不疲。

邱老師對同學做行前解說，並提醒同學相關注意事項

出發了！同學們跟著邱老師，沿著岸邊往浮島前進。

秋天的雙連埤，顯得格外幽美，右上角那一大塊草叢，就是浮島的一角。

浮島一景-請看清楚，這是浮島，不是陸地喔！

浮島一景-產生破洞不連續的原因，據邱老師表示，
是遭受放前地主放養的草魚吞食水草的原故。

走在浮島上，搖搖晃晃，載浮載沉，一點都沒「腳踏實地」的感覺，
有點驚險，卻是生活上一次難能可貴的體驗。

邱老師為我們解說浮島上的植物種類及生態環境

看到沒？浮島上居然可以長出一片樹林！
稀有景觀，難怪日本生態保育學者都要大老遠飛來觀摩。

怡君一不小心，人只剩一半！政希跟另一位男同學趕緊去營救她。
怡君不是第一個「濕身」的人，咦~？那第一個人會是誰呢？
哈哈哈~~，不告訴大家，讓你們去猜..

費了一番功夫，終於把怡君拉回「岸」上，但是政希也快沉沒一半了。
這就是浮島的特色，不能多人在一定點停留太久，
否則那一區塊會漸漸沒入水中，等到人一離開，才又會慢慢浮上來。

說是要拍一群人即將滅頂的合照，怎麼看都不像！

Scott跟邱老師合照留念
咦~？Scott衣袖顏色怎麼不一樣，難道是....

雙連埤旁邊的古厝，許多部電影都來此拍攝
(本照片取自網路)

第二天我們來到宜蘭水生植物生態教學重要的景點-鑑湖堂，它是一個百分之百由民間出資經營的環境，本來只是搶救雙連埤，將水生植物異地保存的階段性任務，意外成為濕地經營的典範。

回首自2001年雙連埤事件發生，宜蘭社區大學湖泊班（社）結合許多參與搶救雙連埤溼地生態的人士及團體，搶救「國寶級濕地」雙連埤，為雙連埤水草的生存權力，延續它們的生存空間，搶救水草、易地保存在宜蘭市的鑑湖堂水生池。隨著水生植物的到來，鑑湖堂吸引了更多的人潮，不論是生態工作者或中研院、日本學者等學術單位，還有鄰近的各級學校，紛紛在此研究及教學。

及至2004年初，鑑湖堂已經開挖了四個水生生態池！這個由民間出錢、出地、出力、出腦筋的濕地樂園，更凝聚了社區總體共識，不只是用眼睛、用腦子、用口述，去理解、去傳講生態環境的重要性，並採認養照顧水生池的方式，讓大手、小手一同成為親愛台灣的實踐者，從生物鏈中最底層的水生植物做起。2005年，鑑湖堂更榮獲珍古德「綠手指根與芽」亞洲教學基地。

當許多學校都來鑑湖堂進行自然課程的戶外教學，逐漸興起讓宜蘭12個鄉鎮，甚至各個國中、小學都能擁有屬於自己的生態池的願景，宜蘭社區大學湖泊班（社）開始尋找合作社區或學校，也有一些人主動表示參與的意願。

皇天不負苦心人，鑑湖堂的成功經驗，給當初參與搶救雙連埤的所以保育人士帶來莫大的鼓勵，也為水生植物生態教學提供一個良好的教學場所。